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为培养学生的集体精神,减少学生之间的差异,强化学校的整体风貌,1993年国家教委下发了《中小学生校服》文件。这也是国内校园统一着装规范的开始。我国大部分学校使用运动服作为校服,这也引起了相当大的争议。

有很多声音一直把运动服当校服,过分忽视学生身体线条的发展,模糊美的概念,不利于学生自信心的培养。有专家建议,如果进行校服改革,应该表现出民族特色,改进传统汉服风格,然后统一校服。这样做不仅有利于培养民族文化自信,也有利于培养学生的审美基础。

汉服之美,堪称中国。汉服作为汉族传统服饰,有着独特的魅力。然而,在服饰文化的演进过程中,我们逐渐忽略了民族服饰的适用性。那么以汉服风格作为校服设计主题的提议是否可行呢?

风格选择困难

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如果要将汉服用作校服款式,首先要了解汉服。汉服最大的服饰特色是其中国礼仪魅力,是我国作为“礼仪之邦”的体现之一。这样一门服装科学的背后,一定是一个庞大的服装系统。款式多样,颜色搭配和配饰的选择都很讲究。

不一一列举汉服的所有款式,市面上流行的款式不下十种,如卷被、直被、衬裙、圆领袍、朱子深衣、玄端等等。不同的款式各有优势,但无论哪种款式,一套完整的汉服都有三层,分别是小外套、中外套和大衣。同时,汉服的夏季款式轻薄,秋冬款式厚重改良汉服男,外层甚至还穿一件斗篷。

同时,学校针对学生的德、智、体、艺全面发展,开设了多种特色课程。体育课、美术课、素质拓展课……而汉服实行“上衣下衣制”,不方便学生活动,也不适合这些活动。因此,必须制作另一套适合活动的汉服。综上所述,如果选择汉服作为校服款式,学生们每天都要面对一大堆校服,着装和搭配需要很多时间。即使是活动课程,你也需要在书包里再带一套衣服来更换。

我们刚刚讨论了上衣和裤子的选择。接下来,让我们考虑一下学生的整体表现。假设学生穿汉服校服,发型要不要和衣服搭配?如何选择鞋子?

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如果还保持现在的学生形象:一寸头/马尾学生穿着汉服,脚踩一双运动鞋,实在是不伦不类。它完全失去了汉服作为校服的初衷,失去了它的美感,看起来很怪异。. 如何提高汉服适应校园生活,是一个亟待解决的难题。

价格材料的定位

学校在订购传统运动服时会考虑到学生的成长和发展。凭借原有的肥大运动装款式和大码订购方式,学生一套校服可以穿好几年,对于学生家庭来说不够大。负担。市场上一套汉服要几百到几千元不等。同时改良汉服男,汉服全是修身风格,这意味着随着学生的成长和发展,他们要不断地改变大小,这在计算上是一笔不小的数目。

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一般来说,学校要求学生在校期间始终穿着校服,学生校服每隔几天就要清洗一次。运动服材质的选择满足吸汗抗污的需求,正好符合孩子们的好动天性。虽然面料很便宜,但不会给孩子穿带来不适。

假设同一个场景换成汉服,那就不一样了。汉服是贴身穿着的衣服。如果材料便宜,就会引起不适。如果太贵,清洁将是一个成本。因此,考虑到价格,汉服并不适合作为校服款式的替代品。

实施校服改革的社会认同障碍

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校服的另一个作用是消除差异,不仅缩小了贫富差距,也缩小了男女差距。如果用汉服作为校服的款式,虽然还保留了淘汰贫富的任务,但还是表现出了男女的差异。

学生正处于对异性关系一无所知的阶段,对探索两性关系抱有极大的好奇心。学生在学校的主要任务是学习,而去性别化也是让学生专注于课本知识。家长在这方面也会有考虑,他们是否会支持是值得商榷的。

从社会的角度来看,人们的日常穿着从传统服装转变为普通服装已经很多年了。现阶段,汉服还是一种小众文化,只在一小部分人群中流行。人们只知道汉服代表着中国传统文化服饰,却一直未能深入挖掘汉服文化背后的内在魅力。只从表面上理解汉服,然后选择汉服进行校服改革,实在是肤浅的做法。一味追求古风,也违背了推行校服改革的初衷。

事实上,这几年汉服文化的重新兴起,代表着人们愿意从传统文化中感知和传播美,有利于我们对传统文化的传承。这也是专家提出汉服作为校服款式的初衷。通过我们的思考,我们发现由于没有掌握传统的继承方式,在实现上存在一定的困难。在古代,只有在祭祀、祈祷、祭祀等重大活动时才穿着传统服饰,代表着尊严和庄严。在日常生活中,中国的衣服并不是每天都穿的。

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时代在变,我们必须不断适应,而不是一味地执着于回归传统的生活方式。我们可以通过其他方式传承传统文化,比如举办传统文化讲座、传统文化知识竞赛等。甚至选择某一天作为传统文化节日,在这一天穿上汉服,在历史悠久的时代变迁中感受传统文化的恒久魅力。这是渗透汉服文化的最佳途径。时代潮流与传统特色的碰撞,可以让学生感受不同时代对美的定义,有助于培养孩子正确的审美观念。

综上所述,专家提出的将中小学校服改成汉服的建议,没有具体的实施方案和实施意义,不可行。我们对待传统文化的态度应该是取其所长,而不是回到那个时代,过着同样的生活。不要担心文化的流失。在不断的改革创新中,不变的是民族精神和传承精神。

文/屏南

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